SILABUS TEMATIK

MODEL SILABUS

Tema 1                                    : Aku

Kelas/Semester                        : I / I

Waktu                          : 4 Minggu                  

                                                                                                           

No	Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian		Sumber Belajar
					Bentuk	Jenis
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta  cara perawatannya (IPA)	Bagian-bagian anggota tubuh kegunaan dan cara perawatannya	·     Mengamati bagian-bagian tubuh teman ·     Mendata bagian-bagian tubuh teman ·     Menjelaskan  nama-nama bagian-bagian tubuh di depan kelas	·        Menerangkan bagian-bagian tubuh misalnya mata,telinga, hidung, lidah kulit dan gigi	Tes Kinerja	Individu	Anggota tubuh
			·     Menceritakan  kegunaan bagian-bagian tubuh diri sendiri	·        Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati	Tes Kinerja	Individu	Anggota tubuh
			·     Praktik menggosok gigi, potong kuku, menyisir rambut	·        Menunjukkan cara merawat tubuh	Tes Kinerja	Individu	Pasta gigi, odol, pemotong kuku, sisir
			·     Membuat jadwal kegiatan tentang merawat tubuh diri sendiri ·     Membuat laporan pelaksanaan jadwal kegiatan	·        Membiasakan cara merawat tubuh	Tes tulis	Individu	Jadwal kegiatan
	Mengidentifi-kasi kebutuhan tubuh agar tu-buh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingku-ngan sehat) (IPA)	Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat	·     Mengidentifikasi makanan sehat untuk pertumbuhan diri sendiri	·        Menyebutkan makanan sehat untuk pertumbuhan	Tes tulis	Individu	Gambar 4 sehat 5 sempurna
			·     Bercerita tentang kegunaan air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan bersih untuk pertumbuhan diri sendiri agar sehat	·        Menceritakan perlunya air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan bersih untuk tumbuh sehat	Tes Kinerja	Kelompok	Benda-benda di sekitar
2	Membilang banyak benda (Matematika)	Operasi hitung bilangan	·     Menyebut banyak anggota tubuh dan barang milik siswa.	·        Menyebut banyak benda	Tes tulis	Individu	Anggota tubuh
			·     Menghitung secara urut anggota tubuh dan barang-barang milik siswa	·        Membilang/menghitung secara urut	Tes tulis	Individu	Anggota tubuh
			·     Membaca dan menulis jumlah anggota tubuh, anggota keluarga dan barang milik siswa.	·        Membaca dan menulis lambang bilangan	Tes Lisan	Individu	Foto keluarga
			·     Membandingkan jumlah anggota tubuh, barang milik siswa dan anggota keluarga dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit atau sama banyak.	·        Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit atau sama banyak	Tes tulis	Individu	Anggota tubuh
	Mengurutkan banyak benda		·     Mengidentifikasikan dan mengurutkan anggota tubuh, barang milik siswa dan jumlah anggota keluarga dari yang paling sedikit atau yang paling banyak	·        Mengurutkan sekelompok benda yang ada dari yang paling sedikit atau yang paling banyak	Tes tulis	Individu	Anggota tubuh
			·     Mengurutkan jumlah mainan yang dimiliki dengan pola	·        Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola	Tes tulis	Individu	Mainan yang dimiliki
			·     Mengurutkan jumlah mainan sehingga menjadi bilangan loncat 2, 4 atau lainnya	·        Membilang loncat (loncat 2, 4 atau yang lainnya)	Tes tulis	Individu	Mainan yang dimiliki
			·     Mengurutkan jumlah teman dari kecil atau besar	·        Mengurutkan sekelompok bilangan dari kecil atau besar	Tes tulis	Individu	Siswa
3	Mengidentifikasi identitas diri, keluarga dan kerabat (IPS)	Identitas diri, keluarga dan kekerabatan	·     Menyebutkan nama lengkap dan panggilan	·        Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan	Tes tulis	Individu	Diri sendiri
			·     Menyebutkan  tempat tinggal siswa	·        Menyebutkan tempat tinggal	Tes tulis	Individu	Alamat rumah
			·     Menyebutkan nama sekolah siswa	·        Menyebutkan nama sekolah	Tes tulis	Individu	Sekolah
			·     Menyebutkan kegemaran siswa	·        Menyebutkan kegemaran	Tes tulis	Individu	Siswa
			·     Menyebutkan cita-cita siswa	·        Menyebutkan cita-cita	Tes tulis	Individu	Siswa
			·        Menyebutkan ciri-ciri khusus anggota tubuh yang dipunyai	·        Menjelaskan ciri-ciri tubuh	Tes tulis	Individu	Anggota tubuh
4	Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa (PKn)	Kerukunan	·        Menyebutkan ciri-ciri teman siswa (pria/wanita)	·        Mengidentifikasi ciri-ciri pria dan wanita	Tes tulis	Individu	Siswa
			·        Menyebutkan perbedaan teman pria dan wanita	·        Menjelaskan perbedaan pria dan wanita	Tes tulis	Individu	Siswa
			·        Menyebutkan agama yang dianut dan agama yang dianut  masyarakat sekelilingnya	·        Menyebutkan nama-nama agama resmi di Indonesia	Tes tulis	Kelompok	Buku pegangan siswa
			·        Menyebutkan kitab sucinya dan kitab suci agama yang dianut masyarakat sekitarnya	·        Menyebutkan nama kitab suci dan tempat ibadah suatu agama	Tes tulis	Kelompok	Buku pegangan
			·        Menjelaskan perbedaan agama yang dianut dengan agama orang lain meliputi kitab, nabi, tempat ibadah dan hari rayanya.	·        Menjelaskan perbedaan agama resmi di Indonesia	Tes tulis	Kelompok	Buku pegangan
			·        Menyebutkan suku bangsanya sendiri, suku bangsa keluarga dan masyarakat sekitarnya	·        Menyebutkan beberapa suku bangsa di Indonesia	Tes tulis	Kelompok	Buku pegangan
5.	Membedakan berbagai bunyi bahasa (BI: mendengar)	Bunyi bahasa	·        Mengucapkan berbagai bunyi bahasa dengan tepat	·        Menirukan berbagai bunyi/suara tertentu dengan tepat	Tes Kinerja	Individu	Kartu huruf
			·        Membedakan ucapan diri sendiri dengan bunyi teman	·        Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat	Tes Kinerja	Individu	Siswa
	Membaca nyaring suku dan kata dengan lafal (BI: membaca)	Teks kata dan suku kata	·        Membaca teks kata dan suku kata yang berhubungan dengan anggota tubuh	·        Mengenali huruf-huruf dan membaca suku kata dan kata sederhana	Tes Kinerja	Individu	Kartu kata, anggota tubuh
	Menjiplak berbagai bentuk gambar lingkaran dan bentuk huruf (BI: menulis)	Menjiplak bentuk	·        Menjiplak berbagai gambar lingkungan dan bentuk huruf	·        Menjiplak berbagai bentuk gambar lingkaran dan bentuk huruf	Portofolio	Individu	Gambar  lingkungan dan huruf
	Memperkenal-kan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun (BI: berbicara)	Data diri	·        Menyebutkan identitas diri	·        Menyebutkan data diri ( nama, kelas, sekolah dan sebagainya)	Tes Kinerja	Individu	Siswa
			·        Menyebutkan nama ortu dan saudara kandung	·        Menyebutkan nama orang tua dan saudara kandungnya.	Tes Kinerja	Individu	Foto keluarga
6.	Melafalkan, surat al-Fatihah (QH)	Surat al Fatihah	·     Menirukan pelafalan guru dengan dibimbing guru secara bersama-sama	·        Melafalkan surat  al-Fatihah tiap ayat ·        Melafalkan surat al-Fatihah secara acak ·        Melafalkan surat al-Fatihah secara benar dan fasih	Tes Kinerja	Individu	Buku paket Juz ‘Amma Buku yang relevan Kartu ayat
	Menghafal surat al-Fatihah secara benar dan fasih (QH)	Surat al Fatihah	·     Membaca berulang-ulang surat al-Fatihah  tiap ayat ·     Menghafal berulang-ulang tiap-tiap ayat dari surat al-Fatihah ·     Menghafal surat al-Fatihah secara benar dan fasih yang dilakukan secara berkelompok atau dengan teman sebangku bergantian saling menerjemah	·         Menghafal surat al-Fatihah sesuai urutan ayat ·        Menghafal surat al-Fatihah setiap ayat secara acak ·         Menghafal surat al-Fatihah secara benar dan fasih ·	Tes Kinerja	Individu	Buku paket Juz ‘Amma Buku yang relevan Kartu ayat
7.	Menghafal enam Rukun Iman. (AA)	·      Enam rukun iman ·      Arti rukun iman ·      Urutan rukun iman ·      Ciri-ciri orang beriman	·      Membaca refrensi tentang rukun iman ·      Menghafal enam rukun iman mela-lui : menyanyikan lagu dan tepuk, permainan siapa aku, tanya jawab rukun iman ·      Bermain lari bendera dan  menyusun puz-zle untuk mengurut-kan rukun iman ·      Menemukan penger-tian rukun iman me-lalui: kerja berpasang an dan ta-nya Jawab. ·      Membahas ciri-ciri orang yang ber-iman melalui : kerja kelompok; pre-sentasi hasil kerja dan bermain dengan TTS. ·      Membuat rangkuman	·      Menyebutkan enam rukun iman ·      Mengurutkan enam rukun iman ·      Menghafal enam Rukun Iman ·      Menjelaskan rukun iman ·      Menyebutkan ciri-ciri orang yang beriman	Tes tulis Tes lisan Non tes Isian Uraian Performan-ce	·   Individu	Syair lagu Kartu rukun iman LKS Bendera TTS
8.	Menyebutkan lima rukun Islam (FIKIH)	Rukun Islam	·   Melafalkan lima rukun Islam ·   Bernyanyi lagu rukun Islam, dapat diubah dari lagu anak-anak balonku ada 5 dengan menyebutkan ke lima rukun Islam. ·   Bermain kartu rukun Islam dari asturo dapat diurutkan (1 ) syahadatain, (2) sholat, (3)  zakat, (4) puasa dan (5) haji	·      Menyebutkan isi    rukun Islam ·      Menghafal isi dari rukun Islam secara urut ·      Menentukan urutan rukun Islam ·      Menjelaskan manfaat mempelajari lima rukun Islam	Tes tulis	Individu kelompok	Buku paket FIKIH, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
9.	Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar (Seni Rupa)	Menggambar	·     Mewarnai gambar sekolahku	·        Mengelompokkan berbagai jenis, bentuk, garis, bidang warna dan bentuk benda di alam sekitar	Portofolio	Individu	Lingkungan sekolah
			·     Menggambar rumah siswa ·     Mewarnai gambar rumahnya sesuai dengan warna yang disukai.	·        Mengelompokkan berbagai ukuran jenis, bintik garis, bidang warna dan bentuk benda di alam sekitar	Portofolio	Individu	Rumahnya sendiri
	Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sum-ber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia (Seni Musik)	Menyanyi	·     Bermain tepuk “ Aku anak shaleh” Aku...anak shaleh... Rajin shalat... Rajin ngaji... Orang tua...dihormati... Cinta islam...sampai mati.... laaillahaillallahmuhammadurrasullulah	·        Menentukan sumber bunyi	Tes Kinerja	Kelompok	Anggota tubuh
			·     Menyanyikan lagu “ Topi saya”dengan hitungan disertai dengan tepukan. “Topi saya bundar, bundar topi saya, kalau tidak bundar bukan topi saya.”	·        Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerkan/tepukan	Tes Kinerja	Individu	Anggota tubuh dan buku
	Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tem-pat (Seni Tari)	Menari	·        Mendemonstrasikan gerakan seluruh anggota tubuh sambil menyanyikan lagu” aku sayang ibu”. Satu satu aku sayang ibu Dua dua juga sayang ayah Tiga tiga sayang adik kakak Satu dua tiga sayang semuannya	·        Menyebutkan bermacam-macam gerakan berpindah tempat berdasarkan fungsinya	Tes Kinerja	Individu	Anggota tubuh Siswa
10.	Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan se-derhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, ker-jasama toleransi dan percaya diri (Penjasorkes)	Gerak dasar	·     Bergandengan tangan/membuat lingkaran besar sambil melompat ke kanan, ke kiri, ke depan dan ke belakang sambil menyanyikan lagu “ bergandengan tangan”. Bergandengan tangan eratkan eratkan Maju satu langkah bertepuk tepukan Mundur satu langkah bertepuk tepukan Serong ke kiri serong ke kanan Maju satu langkah akhirnya duduklah	·        Melakukan gerakan kesamping, ke depan dan ke belakang.	Tes Kinerja	kelompok	Siswa
	Mempraktikkan gerak dasar me-mutar, mengayun, ataupun menekuk dalam permainan se-derhana, serta nilai sportifitas, kejujuran, ker-jasama, toleransi dan percaya diri (Penjasorkes)	Gerak dasar	·        Mendemonstrasikan gerakan memutar, mengayun dan menekuk dengan menggunakan alat/bola.	·        Melakukan gerakan memutar, mengayun dan menekuk.	Tes Kinerja	Individu	Anggota tubuh Siswa dan bola
	Mempraktikkan gerak dasar lempar tangkap dan sejenis-nya dalam per-mainan sederhana serta nilai sportivitas, ke-jujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri (Penjasorkes)	Gerak dasar	·        Menangkap dan melempar bola secara bergantian dalam bentuk lingkaran besar.	·        Melakukan gerakan lempar dan tangkap.	Tes Kinerja	Kelompok	Anggota tubuh Siswa, bola

                                                                                                                                                            ........., …………………

Mengetahui,                                                                                                                 Guru Mata Pelajaran,

Kepala Madrasah

_________________                                                                                                  _______________________

NIP.                                                                                                                             NIP.